Re: Fazit/Overkill

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Geschrieben von Uli S. am 08. Februar 2010 22:23:35:

Als Antwort auf: Re: Fazit/Overkill geschrieben von Uwe FDS am 08. Februar 2010 21:24:15:

Hi Uwe,

>Naja, obs das dann bringt?

klar, das ist die Frage. Bei manchen Lehrern gehen solche Schüsse nach hinten los

>- Gleichstrom, Wechselstrom oder Drehstrom?
Bei 230V würd ich mal 1-phasen Wechselstrom annehmen.

annehmen kann man viel. In anderen Ländern gibts andere Spannungen. Es ging nicht drum, zusätzliche Annahmen zu treffen, sondern ne Aufgabe zu lösen mit unklaren Angaben

>- flinke oder träge Sicherung?
Ist wurscht, denn der Motor läuft ja ohne Last an. Dann strafft sich das Seil und der Strom steigt. Und dann ist es egal ob flink oder träge.

schon mal was von Trägheitsmoment gehört? Ne flinke Sicherung, die zu knapp dimensioniert ist, fliegt auch bei "lastfreiem" Anlauf, die Schwungmasse des Motors reicht dafür

- Stern-Dreieck-Anlauf / FU-Rampe? Oder was es sonst noch so gibt (bei Gleichstrom hab ich noch Vorwiderstand im Kopf)?

>Eben, auch ziemlich egal. Aufgabenstellung war ja nicht den Anlauf des Motors zu untersuchen, sondern das Verhalten unter Last.

unter anderem gings drum, zu beurteilen, ob die Sicherung das mitmacht. In der Praxis muß sie auch den Anlauf überleben

>Das Einzige was wirklich fehlt wäre eine Angabe des Wirkungsgrades.

ooch, den kann man doch genauso annehmen wie die Art der Spannungsversorgung (s.o.). Wenn Du in ner Aufgabe schreibst: "Annahme" soundso viel und das damit rechnest, kriegst Du normalerweise keinen Punktabzug

>Aber den wird man wohl hier einfach mit 100% ansetzen sollen und des cos phi.

100%, ja, das ist bei ner Seilwinde voll praxistauglichcrazy. Der cos phi liegt bei solchen Motoren irgendwo bei 0,9, also ca. 10% Fehler. Bei uns ist das früher dabeigestanden, wenn man irgendwas vernachlässigen sollte

>Aber es soll ja wohl auch ne Schülerhausaufgabe in Physik sein und keine Diplomarbeit eines Studenten?

wie das gemeint ist, ist klar, Herr Lehrer grinsi, mir geht das nur auf den Wecker, wenn den Kids an den Haaren herbeigezogene Aufgaben ohne klare Bedingungen gestellt werden und dann auch noch nach der Praxistauglichkeit gefragt wird. Gerade Physiklehrer sind sonst solche Düpflischiisser, die bei anderen alles exakt fordern. Aber dann selber schludern. Oder machen die das etwa mit Absicht, um zu sehen, wer welche Fragen stellt?!


Gruß Uli

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